Lp.

Zadania

Sposoby realizacji

Odpowiedzialni

Termin realizacji

Kryteria sukcesu

1.

Prowadzenie zajęć dostosowanych do potrzeb i możliwości uczniów, umożliwianie im uzupełniania wiadomości oraz pomoc
w odkrywaniu
i rozwijaniu zainteresowań.

1.      Realizowanie programów nauczania.

2.      Dostosowanie metod nauczania do potrzeb
i możliwości ucznia.

3.      Przygotowanie młodzieży do udziału w różnorodnych konkursach, olimpiadach przedmiotowych.

4.      Prowadzenie kół zainteresowań.

5.      Opieka nad uczniami ze specyficznymi trudnościami
w nauce oraz przewlekle chorymi
 i niepełnosprawnymi.

6.      Indywidualne konsultacje przedmiotowe z uczniami mającymi trudności w nauce szkolnej.

7.      Indywidualna praca nauczyciela z uczniem zdolnym.

dyrektor, nauczyciele, wychowawcy

w ciągu roku

a.       Uczniowie osiągają wyniki odpowiednie do swoich możliwości.

b.      Uczniowie aktywnie uczestniczą w kołach zainteresowań.

c.       Uczniowie chętnie uczestniczą
w konsultacjach przedmiotowych.

2.

Otaczanie opieką uczniów rozpoczynających naukę w szkole, umożliwiając im adaptację
w nowych warunkach.

1.             Przestrzeganie tzw. „okresu ochronnego” dla uczniów klas pierwszych.

2.      Zapoznanie uczniów i ich rodziców ze Statutem Szkoły oraz regulaminami obowiązującymi w szkole.

3.      Zapoznanie
z przedmiotowymi systemami oceniania.

4.      Przeprowadzenie zajęć integracyjnych na godzinach
z wychowawcą.

5.      Poznanie sytuacji rodzinnej uczniów.

wychowawcy, nauczyciele

wrzesień

a.       Uczniowie i ich rodzice znają obowiązujące w szkole dokumenty .

b.       Uczniowie czują się akceptowani przez kolegów, identyfikują się ze swoją klasą.

c.       Wychowawca zna problemy
i potrzeby swoich wychowanków.

3.

Przestrzeganie przez całą społeczność szkolną praw: obywatelskich, dziecka, ucznia i upowszechnianie wiedzy
o wymienionych prawach.

1.      Zapoznawanie z prawami człowieka, dziecka, ucznia na lekcjach WoS i godzinach
z wychowawcą.

2.      Organizowanie przez Samorząd Uczniowski pogadanek, konkursów dotyczących znajomości praw i obowiązków ucznia.

nauczyciel WoS, wychowawcy, opiekun Samorządu Uczniowskiego

w ciągu roku

a.       Uczniowie znają swoje prawa
i źródła informacji o nich, wiedzą także w jakich instytucjach szukać, w razie potrzeby, pomocy.

b.      Uczniowie i pracownicy szkoły przestrzegają wymienione prawa.

c.       Samorząd Uczniowski bierze aktywny udział w przygotowaniu
i przeprowadzeniu konkursów.

4.

Preorientacja zawodowa
 i planowanie kariery.

1.      Współpraca z Centrum Informacji i Planowania Kariery Zawodowej
w Stalowej Woli.

2.      Zapoznawanie z ofertą szkół wyższych poprzez spotkania
 z przedstawicielami uczelni.

3.      Udostępnianie informatorów
i innych materiałów
o studiach i szkołach policealnych
i pomaturalnych.

4.      Zapoznawanie młodzieży
z sytuacją na rynku pracy
w naszym regionie.

5.      Poznawanie specyfiki różnych zawodów.

6.      Poznawanie technik poszukiwania pracy.

7.      Zajęcia wspomagające uczniów w wyborze kierunków kształcenia.

dyrektor, wychowawcy

w ciągu roku

a.       Uczniowie uczestniczyli
w spotkaniach
z przedstawicielami wyższych uczelni.

b.      Uczniowie brali aktywny udział
w warsztatach prowadzonych przez pracowników Centrum Informacji i Planowania Kariery Zawodowej.

c.       Uczniowie znają oferty edukacyjne szkół wyższych, policealnych i pomaturalnych.

d.      Uczniowie wiedzą, gdzie poszukiwać interesujących ich informacji.
 

5.

Wspieranie rozwoju społeczno-moralnego uczniów.

1.      Zapewnienie indywidualnej opieki pedagogicznej,

2.               Angażowanie uczniów
w życie szkoły i środowiska lokalnego, organizowanie imprez szkolnych, pomoc koleżeńską.

wychowawcy, opiekun Samorządu Uczniowskiego

w ciągu roku

a.       Uczniowie potrafią współpracować w grupie podczas przygotowań
i realizacji imprez.

b.      Uczniowie są zaangażowani
w przygotowania Dnia Otwartego Szkoły.

c.       Uczniowie czynnie uczestniczą
w imprezach artystycznych
i konkursach organizowanych podczas Dni Rudnika.

d.      Uczniowie chętnie udzielają sobie wzajemnie pomocy
w pokonywaniu niepowodzeń szkolnych.

Lp.

Zadania

Sposoby realizacji

Odpowiedzialni

Termin realizacji

Kryteria sukcesu

1.

Rozwijanie samorządności uczniowskiej.

1.      Uczestnictwo uczniów
w wyborach do samorządu klasowego i szkolnego.

2.      Realizacja tematyki zajęć dydaktycznych na lekcjach WoS, historii, godzinach
z wychowawcą.

3.      Warsztaty dla nauczycieli
o tematyce społecznej.

4.      Pedagogizacja rodziców uczniów na wymieniony temat.

nauczyciele WoS, historii, wychowawcy, opiekun Samorządu Uczniowskiego

w ciągu roku

a.       Samorządy: klasowe
i uczniowski zostały wybrane.

b.      Uczniowie znają i rozumieją pojęcie demokracji oraz zasady nią rządzące.

c.          Zaplanowane spotkanie
z rodzicami odbyło się.

d.      Nauczyciele poznali metody aktywizujące, niezbędne podczas przeprowadzania zajęć z młodzieżą o tematyce społecznej.

2.

Przestrzeganie zasad współżycia
w społeczności szkolnej określonych w statucie
i regulaminach szkoły.

1.               Przypominanie nauczycielom
i uczniom o ich obowiązkach określonych w dokumentach regulujących pracę szkoły.

2.      Wyciąganie konsekwencji za nieprzestrzeganie regulaminów
i niewykonywanie swoich obowiązków.

dyrektor, wychowawcy, nauczyciele

w ciągu roku

a.       Uczniowie i nauczyciele przestrzegają prawa i normy społeczne, wykonują swoje obowiązki.

b.      Opracowany system kar jest stosowany i funkcjonuje zgodnie za założeniami.

3.

Kształtowanie prawości charakteru i poszanowania norm społecznych.

1.      Uczenie współodpowiedzialności za innych ludzi ( np. rodzina, koledzy).

2.      Budzenie odpowiedzialności za wspólne mienie.

3.      Przestrzeganie zasad dobrego wychowania.

dyrektor, wychowawcy, nauczyciele.

w ciągu roku

a.       Uczniowie dostrzegają potrzeby innych ludzi, wyrażają chęć niesienia pomocy.

b.      Uczniowie szanują mienie szkolne i społeczne, dbają
o swoje klasopracownie.

c.       Uczniowie poczuwają się do odpowiedzialności za sprzęt szkolny, ponoszą konsekwencje
w przypadku uszkodzenia/zniszczenia.

d.                           Uczniowie szanują siebie nawzajem, respektują prawo innych do wyrażania swojego zdania.

4.

Edukacja europejska.

1.      Działalność Klubu Europejskiego.

2.      Organizowanie konkursów wiedzy o Unii Europejskiej (także w ramach Święta Szkoły).

3.      Realizowanie tematów dotyczących krajów Unii podczas zajęć dydaktycznych na lekcjach WoS, geografii.

Nauczyciele WoS, geografii, opiekun Klubu Europejskiego, nauczyciele odpowiedzialni za przygotowanie Święta Szkoły).

w ciągu roku

a.                             Uczniowie angażują się
w działalność Klubu Europejskiego.

b.      Uczniowie znają podstawowe informacje o państwach należących do Unii Europejskiej.

c.       Konkursy o tematyce unijnej zostały przeprowadzone.

Lp.

Zadania

Sposoby realizacji

Odpowiedzialni

Termin realizacji

Kryteria sukcesu

1.

Rozpoznawanie potrzeb wychowawczych uczniów.

1.      Zdiagnozowanie sytuacji wychowawczej w szkole.

2.      Obserwacja wychowanków, poznanie ich poglądów, przekonań, potrzeb.

3.      Prowadzenie na bieżąco rozmów z uczniami sprawiającymi problemy wychowawcze.

4.      Zapoznanie uczniów
 z metodami i technikami samokształcenia.

wychowawcy,  nauczyciele

w ciągu całego roku szkolnego

a.   Wychowawcy otaczają indywidualną opieką każdego ucznia i zespół klasowy.

b.               Uczniowie skutecznie rozwiązują problemy życiowe
i szkolne.

c.       Znają i stosują różne metody
i techniki samokształcenia.

2.

Promocja szacunku dla ludzi i dla siebie; kształtowanie postaw prospołecznych

1.               Kształtowanie poglądów
 i postaw wobec bieżących problemów społecznych.

2.      Nauka odpowiedzialności za siebie i za grupę. Wyrabianie wrażliwości, życzliwości, rzetelności
i odpowiedzialności.

3.      Praca nad własnym charakterem, poszanowanie godności własnej i drugiego człowieka.

wychowawcy,

nauczyciele

cały rok

a.       Pogadanki i dyskusje na lekcjach wychowawczych zostały przeprowadzone.

3.

Współpraca ze środowiskiem lokalnym
 i z instytucjami wspomagającymi szkołę.

1.      Ścisła współpraca z: władzami lokalnymi oraz ośrodkami kultury i sportu (MGOK, MOSiR).

2.      Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Nisku.

dyrektor, nauczyciele,

psycholog, pedagog

cały rok

a.       Uczniowie uczestniczą
w imprezach lokalnych (Święto Wikliny).

b.      Poradnia przesyła opinię
o uczniu i wskazówki do dalszej pracy.

Lp.

Zadania

Sposoby realizacji

Odpowiedzialni

Termin realizacji

Kryteria sukcesu

1.

Kształtowanie umiejętności planowania
i konsekwencji
w realizacji celów.

1.      Zajęcia grupowe umożliwiające poznanie swoich dobrych stron.

2.      Poznanie zasad efektywnej nauki.

3.      Nauka autoprezentacji na lekcjach wychowawczych.

4.      Wyrabianie umiejętności wartościowania, oceniania
i wnioskowania jako warunków postępowania
 i działania.

wychowawcy, nauczyciele, opiekun SU.

zgodnie z harmonogra-mem

a.                           Aktywne uczestnictwo uczniów
w zajęciach i lekcjach wychowawczych.

b.      Uczniowie znają mocne
i słabe strony osobowości.

c.       Potrafią przeprowadzić autoprezentację.

2.

Dążenie

do obiektywnej oceny wiadomości, umiejętności
 i zachowania uczniów.

1.      Opracowanie przez  nauczycieli Przedmiotowych Systemów Oceniania; ich uczestnictwo w warsztatach
i kursach, doskonalących umiejętności oceny uczniów.

2.      Uczestnictwo uczniów
w organizacji uroczystości
i imprez klasowych oraz szkolnych.

3.      Ich udział w kółkach zainteresowań.

dyrektor, nauczyciele

w ciągu roku

a.       Nauczyciele systematycznie doskonalą umiejętności oceny osiągnięć uczniowskich.

b.      Uroczystości szkolne są organizowane przy czynnym zaangażowaniu uczniów.

c.       Uczniowie chętnie uczestniczą
w zajęciach kół zainteresowań.

Lp.

Zadania

Sposoby realizacji

Odpowiedzialni

Termin realizacji

Kryteria sukcesu

1.

Wychowanie do życia
w rodzinie.

1.      Uświadomienie młodzieży istotnych procesów zachodzących w okresie dorastania oraz związków między dojrzewaniem do miłości, a dojrzewaniem psychomoralnym człowieka.

2.      Kształtowanie kultury wyrażania uczuć
w kontaktach z innymi ludźmi oraz prawidłowych poglądów na temat seksualności oraz odpowiedzialności za własne postępowanie.

3.      Partnerstwo, prawa
 i obowiązki, więzi emocjonalne członków rodziny, prawidłowa organizacja życia domowego.

wychowawcy, pielęgniarka, lekarz

według harmonogra-mu

a.       Zostały zrealizowane lekcje wychowawcze.

b.      Panie: pielęgniarka i lekarka przeprowadziły prelekcje.

c.       Młodzież zna procesy zachodzące w okresie dorastania oraz zasady wyrażania uczuć
w kontaktach z innymi ludźmi.

2.

Promowanie zdrowego stylu życia.

1.      Dbałość o higienę miejsc: nauki i pracy.

2.               Kształtowanie aktywności ruchowej uczniów.

3.      Organizacja wycieczek turystyczno – krajoznawczych, rajdów.

wszyscy nauczyciele, nauczyciele wf.

w ciągu całego roku

a.       Wszyscy uczniowie aktywnie uprawiają sport i uczestniczą
w sportowej rywalizacji.

b.      Nauczyciele przy pomocy uczniów organizują wycieczki pozwalające poznać własny region.

3.

Zapobieganie patologiom
i uzależnieniom oraz przeciwdziałanie agresji.

1.                  Stres i czynniki stresogenne. Sposoby radzenia sobie
w sytuacjach stresowych oraz metody przeciwdziałania
i rozładowania agresji.

2.      Zagrożenia zdrowia i życia:

a.       alkoholizm,

b.      nikotynizm,

c.       narkomania,

d.      AIDS,

e.        uzależnienie komputerowe.

wychowawcy,

pedagog,

pielęgniarka.

według harmonogramu

a.                                                                     Zostały przeprowadzone lekcje wychowawcze.

b.      Prelekcję wygłosiła pani pielęgniarka.

c.       Uczniowie znają zagrożenia zdrowia i życia. Wiedzą jak uchronić się przed nimi.

Lp.

Zadania

Sposoby realizacji

Odpowiedzialni

Termin realizacji

Kryteria sukcesu

1.

Angażowanie rodziców w życie szkoły.

1.      Zapoznanie rodziców
z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno – wychowawczymi szkoły.

2.      Organizowanie wspólnych
z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego,  rozwijającego jednostki i integrujące zespół uczniowski.

3.      Współdziałanie z rodzicami
w rozwiązywaniu trudnych sytuacji szkolnych
i rodzinnych.

4.               Organizowanie indywidualnych i wspólnych – wywiadówek, spotkań
z rodzicami nie rzadziej niż dwa razy w semestrze.

5.      Współpraca wychowawców
z Radą Rodziców.

6.      Organizowanie zajęć edukacyjnych dla rodziców.

dyrektor, wychowawcy

systematycznie w ciągu całego roku szkolnego

a.       Rodzice aktywnie uczestniczą
w życiu szkoły. Zostali zapoznani z programem
i zasadami współpracy szkoła  - dom.

b.      Znają dokumenty szkolne.

c.       Są informowani o wynikach
w nauce uczniów.

d.      Udział rodziców i frekwencja na wywiadówkach powyżej 50 %.

e.       Przeprowadzane są prelekcje
i pedagogizacje dla rodziców.

Lp.

Zadania

Sposoby realizacji

Odpowiedzialni

Termin realizacji

Kryteria sukcesu

1.

Poznanie ucznia i jego środowiska rodzinnego, sytuacji materialnej.

1.                 Obserwacja uczniów
i identyfikacja niepokojących objawów
w funkcjonowaniu: specyficzne trudności
w nauce, zaburzenia zachowania, depresja młodzieńcza, przemoc fizyczna, psychiczna (uczeń ofiarą przemocy).

2.      Otoczenie indywidualną opieką każdego wychowanka.

3.      Systematyczne kontakty
z rodzicami/opiekunami prawnymi ucznia.

4.      Prelekcja dla rodziców podczas spotkania wywiadowczego na temat występujących zaburzeń funkcjonowania wśród uczniów naszej szkoły.

5.      Diagnozowanie na bieżąco sytuacji w klasie  (ankiety...).

dyrektor, wychowawcy, wyznaczeni nauczyciele

w ciągu roku

a.       Wychowawcy znają problemy
 i potrzeby swoich wychowanków w zakresie opieki.

b.      Wychowawcy, na podstawie przeprowadzonej diagnozy dostosowują swoje oddziaływania opiekuńcze
i wychowawcze wobec uczniów.

c.       Prawidłowo kształtują się relacje wychowawców i nauczycieli
z rodzicami uczniów.

d.      Rodzice  na bieżąco uzyskują informacje o dostrzeżonych
u uczniów zaburzeniach.

e.       Prelekcja dla rodziców odbyła się.
 

2.

Pomoc uczniom
w sytuacjach trudnych.

1.      Przyznawanie, w miarę możliwości, pomocy materialnej (stypendia, zapomogi).

2.      Poruszanie zagadnienia zaniedbań: higienicznych, opieki medycznej, rozwojowych, pedagogicznych, opiekuńczych podczas spotkań wywiadowczych z rodzicami.

3.      Indywidualne rozmowy
z uczniami i rodzicami.

4.                 Podejmowanie wczesnej interwencji: informowanie rodziców, wskazywanie możliwości uzyskania pomocy (lekarz, psycholog).

5.      Współpraca, w miarę potrzeb, z ośrodkami pomocy społecznej, poradnią psychologiczno-pedagogiczną, sądem rodzinnym, policją, służbą zdrowia.

dyrektor, wychowawcy

w ciągu roku

a.       Uczniowie otrzymują niezbędną im opiekę i pomoc (także materialną)

b.      Rodzice posiadają informacje
o możliwościach korzystania
z pomocy, instytucjach udzielających pomocy oraz kryteriach jakie muszą spełnić, by pomoc otrzymać.

3.

Zapewnienie uczniom opieki odpowiednio do ich potrzeb i możliwości szkoły.

1.      Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa podczas lekcji i przerw.

2.      Pełnienie podczas przerw dyżurów przez nauczycieli,

3.      Pełnienie dyżurów uczniowskich w szatni,

4.      Możliwość korzystania
z opieki i pomocy pielęgniarki szkolnej.

5.      Sprawowanie opieki nad uczniem niepełnosprawnym oraz, w razie potrzeby, zapewnienie nauczania indywidualnego.

6.      Zapewnienie opieki nad uczniami w czasie wycieczek, rajdów szkolnych oraz podczas zajęć odbywających się poza terenem szkoły.

dyrektor, nauczyciele

w ciągu roku

a.       Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa uczniów
w szkole.

b.      Niewielka liczba zachowań agresywnych i niebezpiecznych na terenie szkoły.

c.       Niewielka liczba wypadków na terenie szkoły.

Lp.

Zadania

Sposoby realizacji

Odpowiedzialni

Termin realizacji

Kryteria sukcesu

1

2.

3.

Stopień zaangażowania wszystkich podmiotów szkoły
w realizację programu.

Opinia nauczycieli
i uczniów.

Zmiany w wiedzy, umiejętnościach
i zachowaniu uczniów.

1.      Analiza dokumentów (arkusze analizy).

2.      Ankietowanie (ankiety).

3.      Samoocena (arkusz samooceny).

dyrektor,

nauczyciele, wychowawcy

Badanie zostanie przeprowa-dzone pod koniec roku szkolnego. Konieczne zmiany zostaną wprowadzo-ne przed rozpoczę-ciem nowego roku szkolnego.

a.       Wyniki badań zostaną przedstawione Radzie Pedagogicznej na końcu roku szkolnego.